Вмешательство матерей в дружбу между детьми может усугубить их поведение — исследование
Международная группа ученых в исследовании, опубликованном в журнале The Journal of Child Psychology and Psychiatry, предупредила матерей, что, если они будут запрещать своим детям дружить с определенными сверстниками, это может пагубно отразиться на их поведенческих паттернах.
В работе было проанализировано поведение 562 детей (из них 292 мальчика и 270 девочек) в возрасте от 9 до 14 лет. Дети проходили опросы в начале, середине и конце учебного года. В них оценивались поведение и статус респондентов среди одноклассников. Результаты показали, что попытки матерей запретить дружбу с проблемными сверстниками только дестабилизировали поведение их собственных детей.
Неприятие матерями друзей ребенка приводило к тому, что одноклассники начинали активно выражать неприязнь к своему сверстнику. Это негативно влияло на его социальное положение в коллективе и приводило ко всевозможным когнитивно-поведенческим аберрациям.
Как отмечает соавтор исследования, профессор психологии Бретт Лаурсен, вмешательство матерей в дружбу вызывает негативные последствия, поскольку оно подрывает статус ребенка среди в глазах сверстников, что приводит к еще большим проблемам с поведением.
Ученые также предположили, что если матери удается прекратить нежелательную дружбу, ребенок может столкнуться с трудностями в поиске новых приятелей. Дети, к которым применяли подобные запреты, нередко начинают взаимодействовать с менее адаптированными сверстниками.
Вместо того чтобы запрещать дружбу, эксперты рекомендуют родителям сосредоточиться на поддержании теплых отношений с детьми. Это может помочь справиться с проблемным влиянием сверстников. Исследователи также предлагают создавать условия для позитивного взаимодействия детей со сверстниками, организовывая их участие в клубах и других мероприятиях под присмотром взрослых.
Вмешательство родителей, направленное на разрыв дружеских отношений, не только не решает проблему, но и может усугубить трудности ребенка с социализацией, настаивают авторы исследования.
Впрочем, это исследование сильно ограничено в инструментах анализа. Важно понимать, что специалисты были сфокусированы на выборке из литовских детей, что автоматически лишает работу достаточной репрезентативности. Это не позволяет экстраполировать опыт группы со своими социально-экономическими и культурными дифференциациями на другие когорты. Вдобавок, остается открытым вопрос психоэмоционального состояния самих матерей, их жизненный бэкграунд и методика воспитания как таковая.
Кроме того, необходимо учитывать воздействие не только сверстников, но и педагогического состава, который пребывает в контакте с детьми. Насколько эффективными могут быть досуговые мероприятия для лучшей социализации детей — также открытый вопрос, требующий дополнительного изучения.
Ранее RTVI.US рассказывал, что школы США массово запрещают смартфоны из-за их влияния на психику учеников.
